贵州思南：青春在田野间绽放
发布时间：2015/9/12 15:43:32 作者：安余 点击：
贵州思南：青春在田野间绽放
——贵州省思南县优秀年轻干部驻村“化蝶”记
基层农村是一片广阔的天地，到那里是可以大有作为的。把优秀年轻干部、后备干部派驻到基层农村，让他们到农村这所“学校”进行再学习、再教育，在实践这堂 “课”上学知识、提能力，与基层干群为师累经验、长见识，不仅能用自己所学所长为基层解决诸多困难，也在提升水平、锻炼能力方面受益颇多。
黎洋：基层一线是践行理论的好“学校”
“刚进村那会儿，满脑子的政策、理论，但是一片茫然，根本无从下手。通过一段时间的学习和摸索，逐渐理清了基层工作的千头万绪，找准了束缚农村发展的盘根 错节，再用政策理论往上一套，许多问题就迎刃而解了，与此同时，对于如何提高一些政策措施的操作性和可行性也成竹在胸。”谈起驻村工作经历，驻青杠坝村的 县委办工作人员黎洋感慨颇深。“以前只知道‘坐在机关下命令’。现在到村里来经历了一番后，对基层工作有了更加深刻的了解，不仅限于埋头钻研理论、吃透政 策，还深刻懂得如何理论政策与基层实际科学地结合好。基层农村对于机关干部来说就是一所继续学习、提升能力的‘学校’，严格说起来，青杠坝村是全县发展得 很好的一个村，我觉得要从农村这所‘学校’学到更多，还得要多换几个村多驻几年……”黎洋一脸捡到宝儿似的的笑容地继续分享着驻村心得，絮絮叨叨大有停不 下来了的节奏。
刘建：基层实践是升华能力的好“课堂”
刚进村那会儿，一遍走访下来，去年刚参加工作的县教育局驻村干部刘建顿时有些懵了，他发现，袁家坝村硬件基础设施基本没有，群众诉求涉及方方面面，没有农 村工作实践经验的他有些找不到抓手了。苦苦思索的他脑海中突然回响起曾经的老师在课堂上的一句话：没有熟读课文就找不到主旨。找到症结所在，他又一次走村 串户、深入田间，擦亮眼睛四处看，竖起耳朵八方听，最后，他发现村民们对安装亮化路灯的呼声很高，原来，村里的适龄儿童都在陇水小学上学，早出晚归的没有 路灯很是不方便，也不安全。找到“主旨”后，刘建迅速向局领导汇报，积极协调争取项目资金，经过来回几次在县局、镇、村跑动，终于把这事儿定了下来。经讨 论研究，县教育局决定解决26万元用于袁家坝村、陇水村、田庄村的亮化路灯工程建设，工程已于6月10日全面竣工。
“以前只知道农村困难多，但没什么具体概念。驻袁家坝村后，才真真切切地感受到什么叫‘问题到处是，困难到处有’，而且每件都是关乎群众利益的民生大事， 无论是个人出力还是争取单位出资解决，对分析问题和组织协调能力都是巨大的考验，当然也是宝贵的锻炼机会。”刘建的《民情日志》上这样总结着。
敖恒：基层干群是竭诚授益的好“老师”
“王支书，刚刚你对王德科劈头盖脸就是一顿批评，虽说矛盾是解决了，但毕竟这方式有些让人难以接受。”刚从王德科家走出来，驻迎风村的县党职校老师敖恒就 委婉地对王支书刚才“简单”的矛盾调解方式提出了质疑，而王支书却一脸笑容的说道：“敖老师啊，今天这事儿就得这么来！你看啊，村里面三番五次地要求各家 各户把房子周围高出屋檐的树枝砍掉，而且是谁家的树谁家负责砍，但王德科的树压到别人家的房顶，别人替他砍了还找人家纠缠，这不合情理啊，这该批评不！还 有很重要的一点，王德科和我家是亲戚，俗话说‘家鸡打得团团转，野鸡撵得遍坡扑’，而且我也了解他是那种吃硬不吃软的家伙，一顿臭骂他才长记性，才明白道 理。要是换作别人我才不敢上来就是一通吼呢”！
听完王支书的话后，敖恒陷入了深深的思考，受益颇深地忍不住点点头：自古就有“因材施教”、“对症下药”这些道理，学校教育特别是职校教育又何尝不是一样呢！找准学生兴趣，挖掘爱好特长，从而进行针对性地教育，那事半功倍的效果肯定是不言而喻的。（安余）
——贵州省思南县优秀年轻干部驻村“化蝶”记
基层农村是一片广阔的天地，到那里是可以大有作为的。把优秀年轻干部、后备干部派驻到基层农村，让他们到农村这所“学校”进行再学习、再教育，在实践这堂 “课”上学知识、提能力，与基层干群为师累经验、长见识，不仅能用自己所学所长为基层解决诸多困难，也在提升水平、锻炼能力方面受益颇多。
黎洋：基层一线是践行理论的好“学校”
“刚进村那会儿，满脑子的政策、理论，但是一片茫然，根本无从下手。通过一段时间的学习和摸索，逐渐理清了基层工作的千头万绪，找准了束缚农村发展的盘根 错节，再用政策理论往上一套，许多问题就迎刃而解了，与此同时，对于如何提高一些政策措施的操作性和可行性也成竹在胸。”谈起驻村工作经历，驻青杠坝村的 县委办工作人员黎洋感慨颇深。“以前只知道‘坐在机关下命令’。现在到村里来经历了一番后，对基层工作有了更加深刻的了解，不仅限于埋头钻研理论、吃透政 策，还深刻懂得如何理论政策与基层实际科学地结合好。基层农村对于机关干部来说就是一所继续学习、提升能力的‘学校’，严格说起来，青杠坝村是全县发展得 很好的一个村，我觉得要从农村这所‘学校’学到更多，还得要多换几个村多驻几年……”黎洋一脸捡到宝儿似的的笑容地继续分享着驻村心得，絮絮叨叨大有停不 下来了的节奏。
刘建：基层实践是升华能力的好“课堂”
刚进村那会儿，一遍走访下来，去年刚参加工作的县教育局驻村干部刘建顿时有些懵了，他发现，袁家坝村硬件基础设施基本没有，群众诉求涉及方方面面，没有农 村工作实践经验的他有些找不到抓手了。苦苦思索的他脑海中突然回响起曾经的老师在课堂上的一句话：没有熟读课文就找不到主旨。找到症结所在，他又一次走村 串户、深入田间，擦亮眼睛四处看，竖起耳朵八方听，最后，他发现村民们对安装亮化路灯的呼声很高，原来，村里的适龄儿童都在陇水小学上学，早出晚归的没有 路灯很是不方便，也不安全。找到“主旨”后，刘建迅速向局领导汇报，积极协调争取项目资金，经过来回几次在县局、镇、村跑动，终于把这事儿定了下来。经讨 论研究，县教育局决定解决26万元用于袁家坝村、陇水村、田庄村的亮化路灯工程建设，工程已于6月10日全面竣工。
“以前只知道农村困难多，但没什么具体概念。驻袁家坝村后，才真真切切地感受到什么叫‘问题到处是，困难到处有’，而且每件都是关乎群众利益的民生大事， 无论是个人出力还是争取单位出资解决，对分析问题和组织协调能力都是巨大的考验，当然也是宝贵的锻炼机会。”刘建的《民情日志》上这样总结着。
敖恒：基层干群是竭诚授益的好“老师”
“王支书，刚刚你对王德科劈头盖脸就是一顿批评，虽说矛盾是解决了，但毕竟这方式有些让人难以接受。”刚从王德科家走出来，驻迎风村的县党职校老师敖恒就 委婉地对王支书刚才“简单”的矛盾调解方式提出了质疑，而王支书却一脸笑容的说道：“敖老师啊，今天这事儿就得这么来！你看啊，村里面三番五次地要求各家 各户把房子周围高出屋檐的树枝砍掉，而且是谁家的树谁家负责砍，但王德科的树压到别人家的房顶，别人替他砍了还找人家纠缠，这不合情理啊，这该批评不！还 有很重要的一点，王德科和我家是亲戚，俗话说‘家鸡打得团团转，野鸡撵得遍坡扑’，而且我也了解他是那种吃硬不吃软的家伙，一顿臭骂他才长记性，才明白道 理。要是换作别人我才不敢上来就是一通吼呢”！
听完王支书的话后，敖恒陷入了深深的思考，受益颇深地忍不住点点头：自古就有“因材施教”、“对症下药”这些道理，学校教育特别是职校教育又何尝不是一样呢！找准学生兴趣，挖掘爱好特长，从而进行针对性地教育，那事半功倍的效果肯定是不言而喻的。（安余）
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