贵州德江县“四轮驱动”加强教师队伍建设
发布时间：2015/10/23 19:44:12 作者：胡勇 点击：
本站讯 为稳定教师队伍，促进教师专业成长，提高教师工作积极性，吸引更多优秀人才献身教育，实现县域义务教育均衡发展，近年来，贵州省德江县教育局“四轮驱动”加强教师队伍建设，促进教育均衡发展。
一“招”，补充新鲜血液。针对农村教师队伍缺编缺额、年龄结构和学科结构不配套等问题，德江县建立了教师补充长效机制，持续对教师队伍进行补充，基本实现 了“有编即补”。2012年以来，德江县共新增特岗教师1200名，全部分配到农村师资薄弱学校，有效改善了农村一线教师的年龄和学历层次结构。
二“训”，促进专业成长。该局连续多年组织教师参加省骨干教师培训、省优秀班主任培训等多项培训。截至目前，今年通过组织教师外出培训、校本研修和暑期集 中培训等，共完成了7350多人次的教师培训，超额完成了830人次的目标任务。校长教师交流467人，交流率10.16%.，部分教师列入铜仁市中小学 教学人才库，为全县教育可持续发展提供了人才储备。
三“支”，鼓励传经送教。为进一步加强农村薄弱学校教师队伍，德江县实行教师和校长校际交流制度，提高薄弱学校师资水平和管理水平，每年从镇区学校推选部分骨干教师充实到农村学校支教，从薄弱学校选派部分教师到镇区学校任教，有效促进了校际间师资力量的均衡。
四“联”，实现共同发展。该局将全县各乡镇(街道)、县直中小学（园）分别划分成10个校际联研片区，片区内不定期地进行同课异构、教学省级评比等活动。 县教育局教研室也加大对片区联研的指导、监控力度，学科教研员到片区参加联研，助片区联研质量提升，充分发挥各学校的教学优势、管理经验，取长补短、优势 互补，促进教师队伍的专业化发展。(胡勇)
一“招”，补充新鲜血液。针对农村教师队伍缺编缺额、年龄结构和学科结构不配套等问题，德江县建立了教师补充长效机制，持续对教师队伍进行补充，基本实现 了“有编即补”。2012年以来，德江县共新增特岗教师1200名，全部分配到农村师资薄弱学校，有效改善了农村一线教师的年龄和学历层次结构。
二“训”，促进专业成长。该局连续多年组织教师参加省骨干教师培训、省优秀班主任培训等多项培训。截至目前，今年通过组织教师外出培训、校本研修和暑期集 中培训等，共完成了7350多人次的教师培训，超额完成了830人次的目标任务。校长教师交流467人，交流率10.16%.，部分教师列入铜仁市中小学 教学人才库，为全县教育可持续发展提供了人才储备。
三“支”，鼓励传经送教。为进一步加强农村薄弱学校教师队伍，德江县实行教师和校长校际交流制度，提高薄弱学校师资水平和管理水平，每年从镇区学校推选部分骨干教师充实到农村学校支教，从薄弱学校选派部分教师到镇区学校任教，有效促进了校际间师资力量的均衡。
四“联”，实现共同发展。该局将全县各乡镇(街道)、县直中小学（园）分别划分成10个校际联研片区，片区内不定期地进行同课异构、教学省级评比等活动。 县教育局教研室也加大对片区联研的指导、监控力度，学科教研员到片区参加联研，助片区联研质量提升，充分发挥各学校的教学优势、管理经验，取长补短、优势 互补，促进教师队伍的专业化发展。(胡勇)
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