德江县多措并举抓实特殊教育“送教上门”
发布时间：2015/11/7 17:30:00 作者：陈德强 点击：
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为进一步贯彻落实中央、省、市特殊教育工作精神，切实保障适龄重度残疾儿童享有平等接受教育的权利，推动义务教育均衡发展和全面实施素质教育，完善残疾人
教育服务体系。近日，贵州省德江县教育局、财政局、卫计局、民政局、残疾人联合联合抓实特殊教育“送教上门”服务工作，进一步提高残疾儿童少年入学率，促
进全县特殊教育事业健康发展。
据了解，该县特殊教育“送教上门”服务对象为本县户籍且在本县居住，因身体、精神或残疾不能到学校接受教育且具有一定接受教育能力的义务教育阶段6—15 周岁的儿童少年。“送教上门”服务遵循家庭自愿、定期开展、免费教育的原则；个别送教和集中到社区、邻近学校送教相结合原则；示范教育和指导家长相结合原 则；“医教”相结合的原则。
送教内容为残疾儿童身体、心理康复，残疾儿童少年潜能开发，认知能力、语言能力、运动协调能力、生活自理能力和社会适应能力培养训练等。
为切实抓好特殊教育“送教上门”服务工作，成立了特殊教育“送教上门”服务工作领导小组，并采取了一系列措施，确保工作有成效。
一是加强领导，确保实效。各单位高度重视，加强“送教上门”服务工作的领导，落实工作经费，建立健全工作机制，逐步完善残疾儿童少年教育服务工作体系，扎实开展工作，确保全县特殊教育事业健康发展。
二是部门联动，团结协作。各单位、部门之间协调好相关工作，共同协作，相互配合，要充分发挥社区的桥梁作用，多与家长沟通，争取家长的积极配合，整合各种资源，提高“送教上门”服务效益，切勿扯皮推诿，敷衍塞责。
三是细化方案，建好档案。各单位对实施方案进行细化，针对服务对象的个体差异，合理安排教师，确定“送教上门”对象、时间和方式，实行“一对一”、“多对 一”的送教方式和教学生与教家长并举的方式进行送教工作，确保在规定时限内顺利完成计划内容，并鼓励康复效果好的学生定期到特教资源中心或邻近的资源教室 进行集中康复训练，参与社区的生活体验，促进伙伴交流和融合教育。同时，学校加强档案管理工作，实行一生一档，对学生基本情况、学生发展评价、教学计划、 教学过程、方案调整、训练记录等资料列入档案，并妥善保管。
四是积极宣传，营造氛围。各单位积极向社会和残疾儿童少年家庭宣传“送教上门”服务工作，通过标语、广播、网络等宣传媒体广泛宣传，营造全社会关心重视残疾儿童的良好氛围。
近年来，德江县深入贯彻《贵州省中长期教育改革和发展规划纲要（2010—2020年）》和《贵州省特殊教育提升计划实施方案 (2014—2016年)》，保障适龄重度残疾儿童享有平等接受教育的权利，切实推动义务教育均衡发展，为全面实现“大美德江教育梦”奠定了基础。（陈德 强）
据了解，该县特殊教育“送教上门”服务对象为本县户籍且在本县居住，因身体、精神或残疾不能到学校接受教育且具有一定接受教育能力的义务教育阶段6—15 周岁的儿童少年。“送教上门”服务遵循家庭自愿、定期开展、免费教育的原则；个别送教和集中到社区、邻近学校送教相结合原则；示范教育和指导家长相结合原 则；“医教”相结合的原则。
送教内容为残疾儿童身体、心理康复，残疾儿童少年潜能开发，认知能力、语言能力、运动协调能力、生活自理能力和社会适应能力培养训练等。
为切实抓好特殊教育“送教上门”服务工作，成立了特殊教育“送教上门”服务工作领导小组，并采取了一系列措施，确保工作有成效。
一是加强领导，确保实效。各单位高度重视，加强“送教上门”服务工作的领导，落实工作经费，建立健全工作机制，逐步完善残疾儿童少年教育服务工作体系，扎实开展工作，确保全县特殊教育事业健康发展。
二是部门联动，团结协作。各单位、部门之间协调好相关工作，共同协作，相互配合，要充分发挥社区的桥梁作用，多与家长沟通，争取家长的积极配合，整合各种资源，提高“送教上门”服务效益，切勿扯皮推诿，敷衍塞责。
三是细化方案，建好档案。各单位对实施方案进行细化，针对服务对象的个体差异，合理安排教师，确定“送教上门”对象、时间和方式，实行“一对一”、“多对 一”的送教方式和教学生与教家长并举的方式进行送教工作，确保在规定时限内顺利完成计划内容，并鼓励康复效果好的学生定期到特教资源中心或邻近的资源教室 进行集中康复训练，参与社区的生活体验，促进伙伴交流和融合教育。同时，学校加强档案管理工作，实行一生一档，对学生基本情况、学生发展评价、教学计划、 教学过程、方案调整、训练记录等资料列入档案，并妥善保管。
四是积极宣传，营造氛围。各单位积极向社会和残疾儿童少年家庭宣传“送教上门”服务工作，通过标语、广播、网络等宣传媒体广泛宣传，营造全社会关心重视残疾儿童的良好氛围。
近年来，德江县深入贯彻《贵州省中长期教育改革和发展规划纲要（2010—2020年）》和《贵州省特殊教育提升计划实施方案 (2014—2016年)》，保障适龄重度残疾儿童享有平等接受教育的权利，切实推动义务教育均衡发展，为全面实现“大美德江教育梦”奠定了基础。（陈德 强）
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