狂人周健伟：或将破局中国作文教学困境
发布时间：2015/7/24 20:48:31 作者： 点击：
周健伟
本网讯（记者韩中清）近日，记者在河北黄骅举行的第三届中国课改节上获悉，教育部教师科研基金专家研 究员周健伟大胆创新、突破传统，打破以大量阅读为主导的习作教学模式，运用数学的思维模式，以建立写作思维为方式、路径和目标，独创出具有完全独立知识产 权的《基础写作》理论和“最语文”课程体系，或将在中小学作文教学领域掀起一场全新的教学变革。
在本次课改节上，周健伟“以不破不立，小标点带来大改变”为题，作为重庆市、国家教师科研基金“十二五”课题组以及社会力量办学的代表参加了“名校长论坛”并进行了主题发言。
在论坛上，周健伟首先对古人强调“书读百遍、其义自现”；“读书破万卷、下笔如有神”的原因，从因为没有标点符号、无法自主断句、理解文本语义的角度进行了分析，语惊四座的提出：现代语文教学以古人大量诵读为依据所倡导的“大量阅读”，是“一个美丽的误会和错误”。“如果把诵读理解为国学经典，那么只需要把现行教材中的标点符号全部去掉，中国教育就集体回到了学生在课堂上摇头晃脑，老师教一句学生读一句的私塾模式，完全不需要大力弘扬和积极倡导。”
对此，与会的专家和来自全国各地众多校长震惊之余，纷纷表示周健伟的这一研究成果不仅学术价值极高， 而且正面回答和解决了在实际语文教学工作中，关于阅读和写作之间的众多困绕和疑问，尤其是对大量学生通过大量阅读和积累无法运用于写作实际这一根本症结， 进行了有效和全面的解释，对于提高语文教学课堂效率的指导意义极强。
基于标点符号的运用，周健伟提出“把逗号、句号、分段”分别理解为数学运算中的加号，概据出“分句+分句=句子”“句子+句子=段落”“段落+段落=篇 章”这三个基本的“写作运算”公式和规律，结合具体的描写手法和写作手法的要求，把语文教学最大的难点和重点——作文教学，尤其是对于如何迅速、有效提高 学生的语言组织能力，改变和打破目前让学生漫无目的、大海捞针似的自读自语的方式，通过一系列“语言函数公式”直观、高效的展开教学，以学生写作思维的构 建为核心，进行了教学实例分析和教学效果的展示。
据悉，目前“最语文”教学方案已在上海、济南、重庆等全国近二十余省市展开了教学测试，面向中小学写作困难学生，大但开创出十小时教学，不读不背不抄，家长现场出题，学生随机抽取，自主现场写作，家长评审的习作教学与评价模式。在上海的教学中，取得了学生完成500字习作的平均时间从75分钟提高到17分钟的惊人效果。
对于这样的教学方式和效果，中国著名作家、翻译家、国务院特殊津贴专家、《简爱》翻译者黄源深评价为“不可思议、近乎巫术、价值无穷”。参加本次“校长论坛”的众多专家、校长也纷纷表示将深入开展就“最语文”教学方案与现行语文课堂教学的结合，共同探索有效、高效的语文教育、习作教学改革的新思路、新出路。
中国高考改革即将到来，中国语文教育中的最大难点习作教学将如何破局?“最语文”将作文教学、教改领域掀起怎样的一场“风暴”，能否改变中国习作教学生态，本网将持续关注。（人民在线 韩中清）
发表评论
